PARLEMENT DES JEUNES

11e LÉGISLATURE

Cette année, quatre jeunes du Collège Héritage de Châteauguay ont participé à une simulation parlementaire.  Il s’agit de William Leduc, d’Émilie Morin, de Jonathan Primeau et de Samuel Poitras.   Au total, cela représente 136 participants dont 125 qui siégeaient à titre de députés.  Les autres élèves travaillaient à l’élaboration d’un journal parlementaire et pratiquaient la tâche de journaliste.  Les jeunes venaient de 11 régions administratives différentes. 

Ces élèves ont investi du temps de façon personnelle pour mieux comprendre les rouages du système parlementaire québécois.  Le but premier de cette simulation était de travailler sur trois projets de lois et sur une commission parlementaire.  Voici les projets de lois :

• Loi sur le nombre d’heures maximal de travail chez les jeunes (objectif : encadrer la pratique d’un travail étudiant pendant l’année scolaire.) 71 contre -48 pour et 4 abstention.  Projet de loi battu, car une majorité de jeunes jugeaient le travail étudiant comme essentiel et les heures devaient être gérées à la discrétion des élèves.
• Loi sur la règlementation des documents publicitaires (objectif : diminuer de façon importante l’impression de documents publicitaires offerts chaque semaine à chaque résidence.)  91 pour, 26 contre et 6 abstention.   Projet de loi adopté, car une majorité de jeunes considéraient la publicité imprimée sur le papier comme étant du gaspillage de ressources naturelles.
• Loi instaurant un cours d’économie et de finances personnelles aux élèves de 4^ème et 5^ème secondaire (objectif : accroître les connaissances financières aux jeunes qui sont portés à s’endetter.)  Pour 76, 44 contre et 3 abstention.  Projet de loi adopté car il remettait en place  l’ancien cours offert aux jeunes qui avait été enlevé lors de la mise en place du nouveau cursus scolaire.
• Commission parlementaire : L’éducation sexuelle au temps de l’hypersexualisation et d’internet

**William et Émilie ont participé à cette commission concernant le mandat.  Une spécialiste, madame Valérie Morency, sexologue spécialisée auprès des jeunes, avait pris le temps d’expliquer la réalité concernant ce phénomène.  Les élèves devaient participer en posant des questions et en émettant des conclusions qui étaient présentées en chambre d’assemblée. 

Donc, en plus de lire, annoter et reformuler les textes de lois, et ce, dans le but de les soumettre à un vote, les jeunes ont dû formuler des discours par rapport à ces projets de lois.  La majorité d’entre eux ont exprimé leur opinion en chambre plus d’une fois.

L’expérience fut riche en émotions, car cette activité protocolaire permettait de comprendre qu’il est difficile d’obtenir un consensus au sein d’un groupe comme l’Assemblée nationale.  Les jeunes se sont faits des amis qui étaient parfois leurs adversaires au niveau politique. 

Voici deux photos;  une des participants au Parlement des jeunes et une de notre groupe (en ordre : Samuel Poitras Jonathan Primeau, Émilie Morin, William Leduc et  madame Véronique Charlebois, enseignante d’histoire de 4^e secondaire parrainant le projet au collège Héritage.  Ces photos sont une gracieuseté de l’Assemblée nationale du Québec.

Je tiens à spécifier que cette activité a été financée en partie par M. Pierre Moreau, député de Châteauguay et que cette expérience est offerte à toutes  les écoles secondaires du Québec.  Au total depuis 2003, ce sont près de 1315 jeunes québécois issus de 85 écoles secondaires publiques ou privées qui ont participé à l’ensemble des simulations.